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什么样的幼儿教育才算是高质量的教育2019iyiou

发布时间:2019-05-14 18:20:46 编辑:笔名

什么样的幼儿教育才算是高质量的教育?

什么样的幼儿教育才算是高质量的教育?

发布时间: 来源:香港跨世纪国际教育集团

项目名称跨世纪儿童之家幼儿园加盟所属行业教育>幼儿园基本投资额100万元以上所属公司香港跨世纪国际教育集团

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社会发展到今天,人们的教育理念也在不断发生着改变。什么样的幼儿教育才是高质量的教育呢?这是许多家长和幼教投资人关心的问题。

从幼儿教育目标讲,要促进每个孩子都得到发展,就要改变过去“一刀切”的教育观念,要更加关注个别差异,相信每个孩子都有巨大的发展潜力;

在育儿观方面,强调教育要尊重儿童的人格、尊严,满足他们的合理要求和情感需要。比如在教育实践中,耐心倾听幼儿诉说,少用命令式或居高临下的口吻和幼儿说话,不要轻易否定幼儿的言行,限制幼儿必须要这样,不要那样,倡导用儿童的眼光和心理去认识、了解他们,建立一种宽松、平等、融洽的师幼关系;也就是蒙氏教育中常说的:“蹲下来交流”、“牵着手教育”。

在教育内容上,可以参考蒙氏教育的五大领域:语言领域、数学领域、科学文化领域、感官领域、日常生活领域,这是充分培养幼儿必需的基本素养和能力的条件,在教育内容上都有所反映,把幼儿的学习和他们的一日生活紧密联系起来,坚持生活即教育的原则,教师要关注幼儿兴趣,引导他们积极主动参与活动,改变过去教师唱“独角戏”的教学模式,使教师要幼儿学习的支持者、合作者、引导者,是否以幼儿为中心是今天衡量高质量幼儿教育的一个重要标准。

在教学形式上,强调游戏是幼儿的基本活动,寓教育于活动中,寓教于乐。注重活动过程,使孩子们在游戏中得到发展。在教育环境的创设方面,幼儿是在与周围环境的相互作用的活动中主动学习和发展的,我们要通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼儿学习。

综上所述,蒙特梭利教育是极其符合孩子生命发展需要的先进教育理念。以儿童为中心,尊重儿童的个性差异。倡导不“教”的教育,老师只是作为观察者、引导者、记录者来帮助幼儿激发潜力和兴趣,使幼儿的各项素质得到全面发展。

香港跨世纪国际教育对蒙特梭利教育中国化的实践无疑给中国学前教育注入新的生机和活力。在蒙氏教育20多年的进程中,跨世纪将西方蒙氏教育和中国实际情况相结合,进行本土化创新,使得蒙氏教育在中国生根发芽,进一步丰富了蒙特梭利教育体系,总结出“一个定义”、“三大区别”、“七个化”、“24个力”的教学形式和教学成果,受到了广大家长和投资人的认可。

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